A psicologia clínica é a modalidade de tratamento indicada nos casos de transtornos de comportamento e de humor. Segue uma orientação psicodinâmica; ou seja, o tratamento parte das queixas atuais e segue em busca das causas primárias. Também dentro da área da psicologia clínica estão inseridos os serviços de elaboração de laudos para fins de afastamento de trabalho, questões judiciais e de fins escolares.

Na área específica da saúde, realiza diagnóstico, acompanhamento psicológico e intervenção psicoterápica individual ou em grupo por meio de diferentes abordagens teóricas, conforme a necessidade do paciente. A psicologia clínica realiza ainda atendimento de casal e terapia familiar e oferece atendimento psicopedagógico a crianças, adolescentes e adultos em diversas áreas, de acordo com a necessidade do caso.

A avaliação neuropsicológica utiliza baterias de testes, inventários e escalas padronizados para investigar o funcionamento global do cérebro por meio da análise do desempenho de habilidades como atenção, percepção, linguagem, raciocínio, abstração, memória, aprendizagem, habilidades acadêmicas, processamento da informação, visuoconstrução, afeto e funções motoras e executivas. A avaliação tem como objetivo coletar dados das perdas e explorar funções intactas a fim de definir o tipo de intervenção necessária, uma vez que funções cognitivas com baixo desempenho podem prejudicar as atividades diárias, como trabalho, estudo e relacionamentos.

Indica-se a avaliação neuropsicológica de crianças e adolescentes que apresentam queixas cognitivas (desatenção, problemas de aprendizagem, esquecimento, dentre outros). As reclamações mais comuns sobre crianças e adolescentes envolvem problemas de comportamento, aprendizagem (leitura, escrita ou cálculo) e suspeita de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Já a avaliação neuropsicológica em adultos e idosos é indicada em casos de traumatismo craniano (acidentes ou quedas), Acidente Vascular Cerebral (AVC), epilepsia, depressão, demência, déficits associados ao uso de álcool e drogas e Doença de Parkinson.

Ainda, com a neuropsicologia, pode ser feito:

• Diagnóstico e reabilitação de pacientes que apresentam prejuízos ou modificações cognitivas ou comportamentais devido a eventos que atingiramprimária ou secundariamente o sistema nervoso central.
• Tratamento neuropsicológico do paciente cujo potencial adaptativo não é suficiente para o manejo da vida prática, acadêmica, profissional, familiar ou social.
• Avaliação do perfil cognitivo fornecendo dados que contribuam para as escolhas de tratamento medicamentoso e programação cirúrgica, assim como em processos jurídicos nos quais estejam em questão o desempenho intelectual de indivíduos e a capacidade de julgamento e de memória.

A consultoria educacional consiste na elaboração de projetos pedagógicos, capacitação de professores, implantação de novas metodologias, elaboração de novos currículos, criação de recursos materiais, prevenção e tratamento dos casos de problemas de aprendizagem, criação de salas de apoio pedagógico, processos de autorização junto aos órgãos competentes e elaboração de projetos de marketing institucional estratégico.

É ainda responsabilidade da consultoria educacional:

• Diagnosticar as dificuldades dos alunos em sala de aula, encaminhando para os meios adequados aqueles que requeiram tratamentos específicos, cuja natureza transcenda a possibilidade de solução na escola. Busca-se sempre a atuação integrada entre escola, família e demais profissionais envolvidos no desenvolvimento do aluno.
• Elaborar e executar procedimentos destinados ao conhecimento da relação professor-aluno, em situações escolares específicas, visando à implementação de uma metodologia de ensino que favoreça a aprendizagem e o desenvolvimento.
• Participar do planejamento pedagógico, curricular e das políticas educacionais, objetivando sucesso nos processos de desenvolvimento humano, de aprendizagem e das relações interpessoais.
• Desenvolver trabalhos com educadores e alunos, pretendendo a explicitação e a superação de entraves ao funcionamento produtivo das equipes e ao crescimento individual de seus integrantes.
• Desenvolver com os participantes do trabalho escolar (pais, alunos, diretores, professores, técnicos, pessoal administrativo) atividades para a prevenção, a identificação e a resolução de problemas psicossociais que possam bloquear, na escola, o desenvolvimento de potencialidades.
• Planejar e executar pesquisas relacionadas à compreensão do processo ensino-aprendizagem e conhecimento das características psicossociais da clientela, visando à atualização e reconstrução do projeto pedagógico da escola.
• Desenvolver programas de orientação profissional, pretendendo um melhor aproveitamento e desenvolvimento do potencial humano, fundamentados no conhecimento psicológico e numa visão crítica do trabalho e das relações do mercado de trabalho.